Módulo 3

¿Cuál es el propósito de cada evaluación? Determinar las experiencias previas de los estudiantes,destrezas, actitudes y conceptos erróneos, evaluar las necesidades de aprendizaje de cada estudiante
¿Qué métodos son apropiados para cumplir con el propósito?
¿Qué instrumento es más eficaz?
¿Cuándo se debe utilizar el método y los instrumentos?
¿Qué hacer con los resultados?

Módulo 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes? Orientándolos sobre la temática a tratar y motivarlos a participar activamente de la clase.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante? si, ya que de esta forma el estudiante puede observar el desarrollo de sus capacidades y los conceptos aprendidos, cuáles son sus falencias y superarlas.

Modulo 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante? Facilitar preguntas de interés para que el estudiante se involucre en la dinámica de la clase y se apropie de los conceptos de manera fácil para se sienta cómodo y abierto para participar activamente.
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica? Realizando actividades lúdicas a través de la tecnología con actividades individuales como talleres para solucionar ya sean juegos y lecturas de interés para ellos.